5月31日，华科大附小举行“全人教育”学生发展核心素养发布会，正式对外发布附小“全人教育”学生发展核心素养，以校本智慧、中国气象与国际视野尝试回应当今与未来"小学要培养什么样的儿童（少年）"这个根本的理论与实践问题。

2016年，我院教师李牧川副教授应华科大附小邀请，创建“核心素养研制工作坊”，与附小管理者和全校师生及家长、社会人士代表，历经文献学习、尝试构建、冲突融合、反馈强化、讨论修订等周期环节， 结合该校独特的“全人教育”教育哲学、办学理念、校园文化和办学特色，并将其科学而有机地融入到学生发展核心素养框架之中，探索中国学生发展核心素养的校本化建构与表达，历时两年终于成功研制华科大附小“全人教育”学生发展核心素养框架体系。

发布会上，附小校长李晓艳指出附小“全人教育”学生核心素养以党和国家重要教育文件中关于核心素养或关键能力的重要指示为根本依据，以“立德树人，全面发展”为理论与实践立足点，遵循当代儿童身心发展规律，借鉴国内外核心素养研制先进经验，体现了“中国学生发展核心素养”的精神要旨。华科大附小学生“全人教育”核心素养框架是一个同心圆辐射状的三环有序表达结构，它以“志成全人”为宗旨目标，包括“趣智互长，动静相宜，朴美共成，家国有爱”四个方面，并表达为“养兴趣、好探究、勤审辨、乐合作”，“享运动、广阅读、爱劳动、亲自然”，“扬自信、习坚毅、崇质朴、尚审美”，“念亲恩、爱家园、追梦想、勇担当”等具体对应内容。

李牧川副教授在发布会上作“过程与启示：附小“全人教育”学生核心素养研制回顾”报告，携“核心素养研制工作坊”的师生代表、家长代表及社会人士代表深入地分享了两年来通过“核心素养研制工作坊”研制附小“全人教育”学生发展核心素养的充实历程，生动地诠释了“全人教育共同体”的研制理念和学校文化。

特邀嘉宾华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长杨小微教授对“全人教育”学生发展核心素养及其研制给予了充分肯定，并认为它也是小学和高校联合开展研究的一个典范，他还指出这应该是继2016“中国学生发展核心素养”发布之后第一个以中小学学校名义发布的学生核心素养，很有意义。

东湖高新区教育文化体育局杨志霞局长指出，附小“全人教育”学生发展核心素养的研制是中国学生发展核心素养的落地之举，富有很强的时代感和个性办学特征，对服务光谷建设与本区域学校办作出了很好榜样。华中科技大学学党委副书记、副校长马小洁，校党委副书记、纪委书记周建波以及附校委员会等职能部门、部分院系的领导出席了发布会。

发布会后，华科大附小还组织了“核心素养与学校变革”专家沙龙，邀请杨小微教授、李太平教授、陈佑清教授、张屹教授、叶显发教授、余正亮督学、李牧川副教授、刘长海副教授、余保华副教授、李文浩副教授、夏循藻副院长、罗昆霞主任等专家学者，就华科大附小“全人教育”学生发展核心素养的丰富内涵和进一步落实开展了热烈、深入的探讨。

李牧川副教授师生团队与附小深度合作研制“全人教育”学生发展核心素养，是近年来我院与附小“U-S”合作的代表成果之一。自2012年我院与附小开展合作以来，教育学所师生在李太平教授带领下持续介入附小学校变革，先后进行“多元理解与个性化课程开发”、“附小‘十三五’学校发展规划”、“体验式德育研究”、“基于对话的课堂文化实践”等“U-S”主题合作，取得了很好的研究效果、实践成果和社会效益。